Ferebee 将这些进步归功于多种努力

[Monira65]

今年，华盛顿特区在 NAEP 方面的进步速度快于全国任何一个州——包括特许学校和传统公立学校。它以有意义的改进超越了其他州，似乎取得了显著的进步（尽管我们再次无法确定其中的因果关系）。在州教育总监 Hanseul Kang 的领导下，华盛顿特区四年级和八年级数学和八年级阅读成绩分别提高了三分。

在阅读方面，全国没有一个州取得了进步，有三十一个州的成绩下降。这些进步是由许多因素促成的，包括对所有学生抱有高期望的文化；通过透明的、共同的问责制系统致力于持续改进，涵盖传统公立学校和公立特许学校；关注有才华的教育工作者；以及引领全国的早期儿童投资。当然，如果没有强大的、以价值观为导向的领导，这些都不可能实现，而这种领导对于持续实施基于证据的政策和实践至关重要。

但 DC 作为一个整体并不是故事的结束。其传统公立学校系统哥伦比亚特区公立学校 (DCPS) 目前由变革领袖董事会成员 Lewis D. Ferebee 博士领导，在 NAEP 试验城市学区评估 (TUDA) 方面取得了显著进步。自 2009 年以来，DCPS 一直是美国进步最快的城市学区，在所有参与 TUDA 的学区中，四年级的数学和阅读成绩进步最大，八年级数学成绩进步最大，八年级阅读成绩进步第二大。

包括注重全人学习和社会情感学习；学区的LEAP 计划；培养教师 比特币数据 协作文化的专业发展模式；重视循证教学实践，为教育工作者提供每周数据会议，在会上检查哪些是有效的并进行相应调整；并致力于家庭参与（DCPS 去年进行的家庭访问比全国任何其他学区都多）。

然而，尽管有这些成功案例，NAEP 的结果也揭示了美国教育普遍存在的严重缺陷。尽管过去 30 年的趋势线仍然是积极的，但最新的分数显示，成绩最差的学生的分数有所下降，而成绩较好的学生的分数则有所提高。这是一个令人不安的模式，但它与我们国家日益加剧的经济不平等以及教育、住房和机会获取方面的结构性歧视历史相一致。与其利用这些结果来推进特定的政治立场，不如让我们专注于解决方案。现在是加倍努力确保所有学生都能进入优秀学校的时候了。

我们不能忽视那些实施大胆和持续改革的领导人所取得的成果。全国各地的学校系统都应该学习赖特、康和费里比等人的工作，因为他们的政策和做法也可以为其他社区的学生带来改变。因此，当我们分析国家成绩单的许多内容时，让我们花点时间承认真正的亮点，并认识到，虽然各州和各地区的情况各不相同，但我们所看到的改进有一个明确的主线：强有力的领导很重要。